TMC美國親子音樂加盟

TMC美國親子音樂是專門針對0-5歲嬰幼兒的早期親子音樂啟蒙教育，摒除傳統(tǒng)死板的教育形式。鼓勵父母共同參與到各種各樣的音樂活動中，從而促進嬰幼兒的音樂能力發(fā)展，增進親子關系。在全球享有廣泛盛譽，美國、加拿大、英國、德國、韓國、新加坡等11個國家近100個獨立機構(gòu)和300多家幼兒園在使用TMC課程，美國最大的連鎖幼兒園“報春花”也是TMC的合作機構(gòu)。其教學光盤曾榮獲美國國家育兒中心榮譽獎章，美國國家育兒刊物NAPPA金獎等榮譽。

非正式音樂學習環(huán)境很重要

生活中不乏這樣的現(xiàn)象：家長覺得孩子到了學鋼琴的年齡了，然后就給孩子報鋼琴課。結(jié)果是孩子感覺比較枯燥，很難堅持等。很多家長的生活與音樂“并沒有多大關系”，甚至也談不上喜歡音樂，卻讓孩子學鋼琴、管弦樂、聲樂等等。歸根結(jié)底是家長的從眾心理，并沒有根據(jù)自己孩子對音樂的興趣而制定學習計劃。

其實，孩子是否喜歡音樂，往往與家庭環(huán)境有很大的關系，父母的影響是第一位的。研究表明，孩子對于音樂的“感受”和“表現(xiàn)”往往都是在0-2歲的嬰孩期形成的。如果父母喜愛音樂，甚至在胎教的時候，經(jīng)常會選一些輕柔的、旋律優(yōu)美的音樂給孩子聽，那么意味著孩子在生命的早期就有了“音樂環(huán)境”。

喜歡音樂的家長會不自覺把“音樂”元素融入生活，這時候音樂對孩子的影響是潛在的，音樂的學習并不是正式的、專業(yè)的，我們稱之為“非正式音樂學習環(huán)境”，通過游戲、模仿、創(chuàng)編等方式，讓孩子不斷地聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。如果孩子從小有了很好的音樂感受，發(fā)展識別節(jié)奏、音準的能力，就會為以后的音樂學習奠定基礎。當然，音樂對于人發(fā)展的影響，絕不僅僅是使之成長為一名音樂專業(yè)人才，而是與個人的生活品質(zhì)、審美品味與愛好興趣息息相關，并對于孩子的想象力、創(chuàng)造力和社會交往能力發(fā)展都有幫助。

像學習語言一樣學習音樂

TMC帶給大家的理念：音樂就在生命中，是一種自然而然流露的本能，每一個正常嬰兒都有天賦感知音樂的能力，所以讓孩子盡可能早地去接觸和感受吧。當孩子擁有穩(wěn)定的音準、節(jié)奏感，以及對音樂元素的辨別能力，這就為他以后的音樂學習奠定了很好的基礎。孩子對音樂的感受和習得，就如同他的語言發(fā)展一樣，是從“聽”開始的，需要在音樂環(huán)境中不斷地“磨耳朵”。

TMC音樂專題包含豐富的音樂元素，在曲風、調(diào)式、節(jié)拍以及配樂上力求多樣，有巴赫、莫扎特、貝多芬等古典樂，也有爵士、布魯斯、藍調(diào)等各種曲風，還有拉美、非洲、墨西哥、東南亞、中國等世界各地的傳統(tǒng)音樂。在TMC音樂課堂上，老師會引導家長如何在家里持續(xù)給孩子創(chuàng)造豐富的音樂生活環(huán)境，而不是短短的一周一次45分鐘音樂課程。

家長在課堂上盡可能多的接觸和感受音樂，將課堂上學到的一些方法和經(jīng)驗能夠延伸到家庭中，把音樂帶回家。家長還可以通過TMC Tunes APP免費獲得課程配備的英文原版音樂，利用這些音樂素材進行家庭音樂環(huán)境的創(chuàng)設和引導，帶動孩子做一些課堂上學到的游戲和活動，讓他們多聽、多唱、多熟悉。

每個寶寶都是音樂家

我們在學習音樂時，會認為：“音樂學習就是教會孩子讀音樂譜、演奏樂器或者登臺表演?！痹赥MC親子音樂啟蒙的課堂上，家長與孩子又能學到什么呢?

TMC的課堂始終是音樂貫穿，從頭到尾連接著豐富的音樂律動活動。教師不會過多地語言講解和干預，更多的是用情緒、動作和眼神帶動，讓各個環(huán)節(jié)之間自然銜接。

TMC非常注重孩子的自主探索能力，老師不會“教”孩子這個樂器怎么玩，那個樂器怎么玩，而是讓孩子自己去探索， 找到自己喜愛的演奏方式，比如節(jié)奏棒，可以敲著玩、滾著玩、交叉敲打，相互摩擦等等。自由舞蹈等環(huán)節(jié)，孩子可以用跳躍、搖擺、轉(zhuǎn)圈、行走等各種身體語言來表達音樂韻律，感受節(jié)奏和律動之間的關系。

通過創(chuàng)設浸潤式的音樂學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子對于音樂的感受和表現(xiàn)，鼓勵孩子進行大膽的嘗試和體驗，這就是TMC音樂課堂的獨特之處。TMC自主開放的音樂課堂，不僅激發(fā)了孩子的音樂學習興趣，而且給予孩子自主探索的機會，對于孩子的認知、情感、想象力、社會交往和自信心培養(yǎng)都有幫助。