啟慧教育補(bǔ)習(xí)中心加盟

啟慧教育青少年認(rèn)知力 訓(xùn)練課程以學(xué)習(xí)科學(xué)為基礎(chǔ)，從認(rèn)知心理學(xué)，神經(jīng)心理學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué) 生的實(shí)際情況，制定出個(gè)性化的課程，用科學(xué)的方法來(lái)提升學(xué)員的綜合認(rèn)知能力， 不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和日常習(xí)慣上有很大的提升，也讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展上具備 更大的適應(yīng)能力，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于更優(yōu)越的位置。

約翰·J·瑞迪博士(哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院):

(大腦)通過(guò)生長(zhǎng)或者保持活力或誘惑對(duì)使用或不使用進(jìn)行反應(yīng)， 因此，我們第一次學(xué)著把腦力弱點(diǎn)看作需要訓(xùn)練和練習(xí)的身體系統(tǒng)。

大腦訓(xùn)練如何起作用?

研究已把認(rèn)知技能確定為學(xué)習(xí)的根源。大腦訓(xùn)練是大腦研究者和從事測(cè)試、針對(duì)和加強(qiáng)特定腦力技能的專業(yè)人員開(kāi)發(fā)的一套革命性的新技術(shù)。如果腦力技能——如聽(tīng)覺(jué)處理和記憶——很強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單自然。如果技能弱點(diǎn)依然處于隱藏狀態(tài)，學(xué)生就會(huì)長(zhǎng)期的苦苦掙扎于學(xué)習(xí)、閱讀和行為表現(xiàn)。

PASS認(rèn)知的過(guò)程

當(dāng)今世界最具科學(xué)與權(quán)威的認(rèn)知理論

6-14歲是人的認(rèn)知能力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是人類大腦發(fā)展和提升的最佳時(shí) 期。6-14歲也是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)自信和目標(biāo)的關(guān)鍵 時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，能夠有效的幫助孩子提高學(xué)習(xí)效 率，提升自信，為孩子的未來(lái)成就奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，也是存在學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn) 行調(diào)整的效果最好的時(shí)期。

從根本解決學(xué)習(xí)問(wèn)題

補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的標(biāo)；而我們提升大腦能力,根治學(xué)習(xí)問(wèn)題之本。

永久提升大腦能力

我們對(duì)每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)腦力檢測(cè)，檢測(cè)及訓(xùn)練過(guò)程絕對(duì)科學(xué)可信，且訓(xùn)練后效果不可逆反。

讓學(xué)習(xí)更高效

針對(duì)腦力和思維能力的提升 ，只花不到一半的時(shí)間和金錢就可以有高出普通補(bǔ)習(xí)班7倍的效率。

讓學(xué)習(xí)更輕松

優(yōu)秀的腦力能讓我們思維更加敏捷 ，注意力更集中，情緒調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，告別短暫記憶。

綜合能力更強(qiáng)

綜合素質(zhì)及思維訓(xùn)練，活化大腦的生理功能，強(qiáng)化心理和身體的健康，激活深層的內(nèi)在意識(shí)，全面提升孩子的綜合能力。

讓孩子未來(lái)更美好

實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)120課時(shí)的腦力訓(xùn)練，能全面提高孩子的綜合能力，而且，綜合能力強(qiáng)的人一直以來(lái)都和獎(jiǎng)學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。