腦航道全腦教育加盟

江蘇腦航道教育在培養(yǎng)幼兒青少年腦潛力開(kāi)發(fā)教育方面近幾年在全腦領(lǐng)域異軍突起，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過(guò)培養(yǎng)6-16歲孩子的專(zhuān)注力、記憶力、速讀與理解力、創(chuàng)造力、感知力、想象力、邏輯思維能力、自信心等素質(zhì)能力的提升，孩子獲得了各方面的均衡成長(zhǎng)和發(fā)展，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

公司簡(jiǎn)介：

Brain Channel 是由第二十四屆世界腦力錦標(biāo)賽城市聯(lián)合賽秘書(shū)長(zhǎng)、青少年潛能開(kāi)發(fā)導(dǎo)師吳遠(yuǎn)朋先生于2014年發(fā)起，并在中國(guó)的教育強(qiáng)省江蘇設(shè)立Brain Channel獨(dú)立法人教育機(jī)構(gòu)(江蘇腦航道教育咨詢有限公司)，并致力于青少年腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及綜合素質(zhì)提升教育咨詢。

腦航道教育集團(tuán)旗下分為：腦航道國(guó)際全腦學(xué)習(xí)中心、腦航道童軍會(huì)、共享教室，我們聯(lián)合諸多國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)共同發(fā)起創(chuàng)立“腦航道學(xué)習(xí)谷”共享教室，全面關(guān)注人的能力培養(yǎng)，講求科學(xué)教育的系統(tǒng)性和未來(lái)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的有效性，通過(guò)潛能啟發(fā)、探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等方式、方法提供能力的再造與提升，把潛能開(kāi)發(fā)與知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用緊密地結(jié)合起來(lái)，造就未來(lái)領(lǐng)袖。

作用意義:

一般來(lái)說(shuō)，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10%，而90%以上的潛在能力被浪費(fèi)掉兒童生后一年內(nèi)，神經(jīng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面的發(fā)展是非常迅速的，是出生后發(fā)展最快的時(shí)期，腦重迅速增加近900克。3歲時(shí)增到1000克，7歲時(shí)為1280克，已接近成人的水平，7歲以后就非常緩慢了?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童在常規(guī)的環(huán)境中生活，大腦的各部分神經(jīng)細(xì)胞則按一般的速度發(fā)育。若外界的適宜刺激越頻繁、越強(qiáng)烈，則腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育速度越快，并趨于完善。有人估計(jì)，超前教育的兒童到了7歲，他的腦神經(jīng)細(xì)胞可能已經(jīng)發(fā)育了25%，而一般兒童也許只發(fā)育了10%。至于那些在貧乏環(huán)境中生活的兒童，腦神經(jīng)的發(fā)育就更少了。

美國(guó)著名的心理學(xué)家布盧姆曾對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，一直到他們成年，他得到一個(gè)引起教育界轟動(dòng)的結(jié)論：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。他說(shuō)，如果把17歲時(shí)，人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年即可獲得50%，到8歲已獲得80%，從8歲到17歲獲得20%。布盧姆的“5歲前是智力發(fā)展的最快時(shí)期”及“7歲前獲得的智力占80%”兩個(gè)結(jié)論引起了教育界的極大興趣和重視?？梢?jiàn)一個(gè)沒(méi)有受到早期教育和環(huán)境豐富刺激的兒童，在學(xué)習(xí)上要比別的兒童吃力許多倍，那是因?yàn)樗牟糠帜X細(xì)胞由于沒(méi)有使用而急劇老化，因而失去功能。幼兒在很小的階段開(kāi)始接受全腦開(kāi)發(fā)教育，比如：感知力，記憶力，思維力等等，不僅可以讓大腦展現(xiàn)出超越的感知能力，也能使得左右腦均衡發(fā)展。腦潛能開(kāi)發(fā)對(duì)6-16孩子來(lái)說(shuō)具有革命性的重要作用。

品牌文化：

教育的使命：發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的自覺(jué)，培植人格健全。

我們的愿景：建構(gòu)一個(gè)共享化的青少年未來(lái)學(xué)習(xí)體系!

辦學(xué)思想：發(fā)現(xiàn)特質(zhì)、尊重個(gè)性、挖掘潛能、完善人格，一切為了人類(lèi)的進(jìn)步。

教育定義：發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的天賦特質(zhì)，挖掘和激發(fā)本有的潛能，盡可能的去引導(dǎo)孩子掌控自己生命的思想、情感和想象力方面的自由!

價(jià)值觀：

學(xué)員：關(guān)注每一次的變化，引導(dǎo)啟發(fā)，助成長(zhǎng)。

團(tuán)隊(duì)：共享共擔(dān)，共大愛(ài)享小愛(ài)!

未來(lái)：擁抱變化，自我突破!

信念：正念、正行、正德。

教育理念：有教無(wú)類(lèi)、因材施教、以終為始，用愛(ài)賦予孩子創(chuàng)造幸福的能力。