萌智教育加盟

萌智教育是一家提供全方位學(xué)前教育行業(yè)咨詢、師資培訓(xùn)、環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)及機(jī)構(gòu)管理整體解決方案的專業(yè)機(jī)構(gòu)。萌智擁有獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的蒙特梭利專家團(tuán)隊(duì)和資源庫，與以蒙特梭利教育學(xué)專業(yè)聞名的美國(guó)澤維爾大學(xué)(Xavier University)深度合作，儲(chǔ)備了強(qiáng)大的專業(yè)力量。

以蒙特梭利教育法為核心，萌智提供獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的MMT(Mon’s Multi-teaching)多樣化課程體系，無縫對(duì)接學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的各種專業(yè)需求：從蒙特梭利基礎(chǔ)的日常、感官、數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，到實(shí)用精進(jìn)的語文、健康、藝術(shù)、文化等多樣化師資提升課程;從園所經(jīng)營(yíng)管理，到團(tuán)隊(duì)情緒疏導(dǎo);從機(jī)構(gòu)特色化經(jīng)營(yíng)，到保姆式園所建立……萌智結(jié)合線上課程平臺(tái)工具，充分發(fā)揮線下資源優(yōu)勢(shì)，始終致力于為投資人，為園所和幼教從業(yè)人員提供更具實(shí)踐性的整體服務(wù)方案。

2015年起，在AMS(美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì))鼎力支持下，萌智與澤維爾大學(xué)聯(lián)合主辦一年一度的【MCSH · 蒙特梭利大會(huì)在上海】，旨在使蒙特梭利教學(xué)法在國(guó)內(nèi)被更專業(yè)地運(yùn)用、更廣泛地推行，惠及更多的中國(guó)家庭。每年大會(huì)邀請(qǐng)全球頂尖教育專家、知名教育人士進(jìn)行專業(yè)分享，吸引500余位幼兒園長(zhǎng)、幼教機(jī)構(gòu)高管參加，成為蒙特梭利教育行業(yè)的一大盛事。

專家團(tuán)隊(duì)

張鐘浚教授

畢業(yè)于臺(tái)灣成功大學(xué)電機(jī)系，先后獲美國(guó)哈佛大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)碩士和博士學(xué)位。國(guó)際知名電磁學(xué)專家。曾獲美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)千禧年獎(jiǎng)?wù)?，并?dāng)選為終身院士。在美國(guó)時(shí)代華納網(wǎng)絡(luò)公司和美國(guó)半導(dǎo)體芯片科技公司兩家上市公司擔(dān)任獨(dú)董十余年。歷任美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)教授、系主任，亞利桑那州立大學(xué)教授、工學(xué)院院長(zhǎng)。1994-2005年任紐約科技大學(xué)校長(zhǎng)，十余年來是全美僅有的三位華人大學(xué)校長(zhǎng)之一。2005年起任校監(jiān)，在2013年完成該校與紐約大學(xué)合并后，任期滿轉(zhuǎn)任榮休教授。

張鐘浚教授終身致力大學(xué)的國(guó)際化。獲南京大學(xué)、西安交大、西南交大和華南理工大學(xué)榮譽(yù)教授稱號(hào)。2008年在南大創(chuàng)立與紐約大學(xué)及華威大學(xué)(英)合作的全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，現(xiàn)任該院榮譽(yù)院長(zhǎng)。自2010年起任香港理工大學(xué)國(guó)際顧問團(tuán)主席和南大校長(zhǎng)特別顧問。

現(xiàn)任美國(guó)極妙教育集團(tuán)首任董事長(zhǎng)兼執(zhí)行長(zhǎng)，與成都市政府合作成立成都美國(guó)海外留學(xué)生中心，落戶于四川大學(xué)華西校區(qū)

保羅·戈?duì)柌┦?/strong>

現(xiàn)任澤維爾大學(xué)專業(yè)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)兼心理學(xué)教授，美國(guó)極妙教育集團(tuán)首任董事。曾任猶他州大學(xué)系統(tǒng)分析與教育心理學(xué)教授和董事。曾任南伊利諾伊大學(xué)和密蘇里大學(xué)堪薩斯城區(qū)心理輔導(dǎo)教師。

戈?duì)柌┦渴敲绹?guó)心理協(xié)會(huì)的會(huì)員，2013 - 2014年曾任美國(guó)教育新興領(lǐng)導(dǎo)理事會(huì)院士，并擔(dān)任該雜志的“第一年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過渡期刊”的編輯。

戈?duì)柌┦康难芯款I(lǐng)域及興趣集中在高中和大學(xué)學(xué)生的過渡時(shí)期和學(xué)業(yè)成就。 2006年戈?duì)柌┦亢退耐掳l(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)成就的非認(rèn)知性和動(dòng)機(jī)評(píng)量，包括學(xué)生優(yōu)勢(shì)能力評(píng)量工具、大學(xué)準(zhǔn)備度評(píng)量工具，以及學(xué)業(yè)和事業(yè)卓越調(diào)查表(ACES)。這些工具有助于確定中學(xué)和中學(xué)以上學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)因素，可用在學(xué)業(yè)失敗或輟學(xué)的高危險(xiǎn)群學(xué)生的干預(yù)措施。

羅絲瑪麗·夸蘭塔女士

現(xiàn)職美國(guó)澤維爾大學(xué)蒙特梭利研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，持有AMI頒發(fā)的3-6歲、6-9歲和9-12歲的蒙特梭利教師證書。羅絲瑪麗·夸蘭塔女士是一位資歷卓越的蒙特梭利教育工作者。她有著超過35年于蒙特梭利幼兒教學(xué)、課程研發(fā)和教師培訓(xùn)等不同面向的經(jīng)驗(yàn)，特別擅長(zhǎng)教室環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)課程研發(fā)。

同時(shí)，羅絲瑪麗·夸蘭塔女士也是AMS和MACTE認(rèn)證的培訓(xùn)講師，她持續(xù)不間斷地指導(dǎo)世界各地的蒙特梭利學(xué)校提高學(xué)術(shù)水平，并培養(yǎng)著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。她有著優(yōu)秀的人際關(guān)系，與學(xué)生、職員、家長(zhǎng)和管理層都互動(dòng)良好并發(fā)展成學(xué)習(xí)社群。

羅絲瑪麗對(duì)蒙特梭利教育懷著無比的熱情，總是愿意投入必要的時(shí)間研究創(chuàng)教教學(xué)實(shí)踐來挑戰(zhàn)員工和學(xué)生，具備創(chuàng)造性高和令人信服的表達(dá)技巧，在美國(guó)、亞洲、歐洲地區(qū)為各種機(jī)構(gòu)提供咨詢和講座。

機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)整體解決方案

蒙氏機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與升級(jí)

提供機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營(yíng)管理方案

專業(yè)資源對(duì)接，手把手輔佐機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)優(yōu)化升級(jí)

蒙氏企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新

指導(dǎo)企業(yè)0起步啟動(dòng)蒙氏教育機(jī)構(gòu)項(xiàng)目

從項(xiàng)目定位、教學(xué)體系搭建到業(yè)務(wù)創(chuàng)新、差異化經(jīng)營(yíng)

蒙氏教師階梯培訓(xùn)

0-3歲蒙特梭利教師分級(jí)培訓(xùn)課程

線上下結(jié)合教學(xué)模式，實(shí)操為重心，持續(xù)輔導(dǎo)