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小巧虎早教加盟
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小巧虎早教加盟店全國地區(qū)分布詳情
| 品牌覆蓋省份 | 門店數(shù)量 | 門店分布占比(%) | 門店覆蓋比例 | 考察門店地址 | |
| 天津市 | 1家 | 0.4% | 天津市開發(fā)區(qū)泰達大街泰達時尚東路29號永旺夢樂城購物中心二樓 | ||
| 寧夏 | 1家 | 0.4% | 銀川市正源北街王府井奧萊3樓南側(cè)(糖布王國汽車小鎮(zhèn)旁) | ||
| 山西省 | 1家 | 0.4% | 太原市長風(fēng)南一巷佳境花園七號樓四層 | ||
| 海南省 | 1家 | 0.4% | ?？谑芯┤A城商業(yè)廣場內(nèi)D區(qū)3FD001商鋪 | ||
| 甘肅省 | 1家 | 0.4% | 蘭州市南濱河?xùn)|路名城廣場購物中心三層3019號 | ||
| 陜西省 | 1家 | 0.4% | 西安市雁塔南路410號曲江銀泰城B館3樓 | ||
| 云南省 | 2家 | 0.7% | 昆明市長青路94號現(xiàn)代廣場2層2-3號商鋪 | ||
| 內(nèi)蒙古 | 2家 | 0.7% | 赤峰市帝豪大廈A1座3層 | ||
| 吉林省 | 2家 | 0.7% | 長春市繁榮路力旺廣場3樓/生態(tài)大街環(huán)球廣場2樓 | ||
| 廣西 | 2家 | 0.7% | 柳州市東環(huán)大道256號萬達廣場二樓2020AB | ||
| 河南省 | 2家 | 0.7% | 焦作市東關(guān)南街 | ||
| 福建省 | 2家 | 0.7% | 三明市福建省三明市梅列區(qū)和仁新村1幢A座二層 | ||
| 貴州省 | 2家 | 0.7% | 貴陽市黃河路2號龍灣國際B地塊9號樓匯安中心3層 | ||
| 江西省 | 3家 | 1.1% | 九江市開發(fā)區(qū)京九路9號聯(lián)盛快樂城二樓 | ||
| 湖南省 | 3家 | 1.1% | 長沙市萬家麗路99號萬家麗國際購物廣場三樓340-342 | ||
| 黑龍江省 | 3家 | 1.1% | 哈爾濱市融江路銀泰城 | ||
| 北京市 | 4家 | 1.5% | 北京市立湯路BHG Mall北京華聯(lián)天通苑購物中心3層 | ||
| 安徽省 | 4家 | 1.5% | 合肥市長江西路199號國購廣場3層 | ||
| 河北省 | 5家 | 1.8% | 邯鄲市兼莊鄉(xiāng)叢臺北路159號巧虎kids早教中心 | ||
| 湖北省 | 5家 | 1.8% | 武漢市 | ||
| 四川省 | 6家 | 2.2% | 成都市創(chuàng)智北環(huán)路30號海駿達城3層 | ||
| 山東省 | 6家 | 2.2% | 青島市煙臺路28號萊西利群商廈三樓 | ||
| 重慶市 | 6家 | 2.2% | 重慶市英利大融城三樓 | ||
| 遼寧省 | 7家 | 2.6% | 沈陽市皇城街道66皇城恒隆廣場3樓PALACE66(中街御瓏城,興隆大家庭) | ||
| 上海市 | 12家 | 4.4% | 上海市高境鎮(zhèn)萬達金街3樓365號 | ||
| 浙江省 | 13家 | 4.8% | 杭州市星光大道4號樓302室 | ||
| 廣東省 | 17家 | 6.3% | 深圳市新安街道裕安一路3016號海格堡首層巧虎早教中心 | ||
| 江蘇省 | 19家 | 7% | 常州市武宜北路星河COCOCity三樓 | ||
| 青海省 | 26家 | 9.6% | 西寧市夏都大街225-59號附近 | ||
| 新疆 | 113家 | 41.5% | 伊犁哈薩克自治州大地中央廣場(原露天場電影院)東側(cè) | ||
小巧虎早教加盟品牌介紹
小巧虎早教隸屬于北京艾維尼文化發(fā)展有限公司，采用多元智能理論為基礎(chǔ)進行研制開發(fā)，這一理論于1985年由美國哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授開發(fā)并引進中國，目前全國超過六成幼兒園將其作為教育理念。
北京艾維尼文化發(fā)展有限公司小巧虎早教教學(xué)體系由引路傳媒聯(lián)合哈佛大學(xué)共同研發(fā)，采用加德納教授十年科研理論新成果，將多元智能教育理念全面升級，推出嶄新的多元智能教育方法——光譜方案，這一科研成果已在美國小學(xué)、幼兒園廣泛應(yīng)用，并取得成果。
“光譜”的原義是“系列、范圍”，這里是針對于人的多種智能表現(xiàn)和多種學(xué)習(xí)方式而言的。
這個詞很好地反映了本方案的目標(biāo)——拓寬“認知”所包含的各種技能和活動的范圍，反映并滿足兒童個體在興趣和能力上的多樣性。
小巧虎早教幼兒視聽課程，由哈佛大學(xué)教育研究生院郝和平教授主編，北大出版社出版，是一套可以提供多種多樣的活動和材料的課程，是可以讓兒童投入到活動中并能顯現(xiàn)出自己的優(yōu)勢的課程。了解更多》》》
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