資優(yōu)數(shù)學(xué)加盟

資優(yōu)數(shù)學(xué)是幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)教育教材，強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教育必須兼顧正向教學(xué)法、逆向教學(xué)法、雙向教學(xué)法。資優(yōu)數(shù)學(xué)將思考的因素引入運(yùn)算，將幼兒的數(shù)理學(xué)習(xí)方向引導(dǎo)到多思、多解、正逆、創(chuàng)思的方向，圖象思維、深度思考是這本書的特點(diǎn)。資優(yōu)數(shù)學(xué)是為改變我國幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)教育缺乏突破而推出的幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)教育教材?！顿Y優(yōu)數(shù)學(xué)》是隆重引進(jìn)的在臺(tái)灣及東南亞享有二十年盛名的“數(shù)學(xué)巨人”資優(yōu)數(shù)學(xué)全部課程、特殊的智力教育法及完整的幼兒教師培訓(xùn)體系。

教學(xué)理念

資優(yōu)數(shù)學(xué)提出的教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教育必須兼顧“三個(gè)層次”“五個(gè)面向”，這正是我國幼兒數(shù)學(xué)教育的空白!

方法體系：

教學(xué)法的“三個(gè)層次”指的是：正向教學(xué)法、逆向教學(xué)法、雙向教學(xué)法。

(一) 正向教學(xué)法

幼兒的思路會(huì)順著老師的命題及講授方向發(fā)展。此時(shí)期為啟蒙期，大部分題目均為基本題型。一切剛起步，尚無深度可言，僅僅停留在基本的數(shù)理認(rèn)知及運(yùn)算上。

(二) 逆向教學(xué)法

幼兒的思路與老師的命題及講授方向不同，甚至完全以相反的方向發(fā)展。此時(shí)期為質(zhì)疑期，大部分題目均為加深題型。在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反思，探索原題意是什么?慣有的學(xué)習(xí)模式起了非常大的變化，思考力、推理力逐步滲入到解題過程中。

(三) 雙向教學(xué)法

幼兒的思路與老師的命題及講授方向既可相同亦可不同。思維可以自由翱翔，完全沒有固定的方向及步驟來約束，此時(shí)期為成熟期。大部分題目均為高深莫測，來無影、去無蹤的題型。幼兒的解題過程中有時(shí)也會(huì)具有戲劇性的爆發(fā)力，其思考層次屬高端一群，必須已具備相當(dāng)程度正向、逆向思維能力的幼兒方能應(yīng)對自如。