愛art創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)加盟

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時應(yīng)注意以下方面：遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識，熟練美術(shù)工具和材料的運用。讓孩子各種美術(shù)活動和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達的機會，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

愛art創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)在多年和孩子的美術(shù)教育互動中發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)世界非常獨特和有魅力，孩子用平面繪畫和立體塑型去探索和表心對世界真實、純粹的感受。他們不會被限制，沒有框架和規(guī)則，他們總是天馬行空的去想象，無拘無束的去表達他們內(nèi)心豐富、美好的世界。而對于2.5歲-9歲階段的兒童，這個充分表心感受的過程對于全面健康人格的塑造又是無比有意義和價值。一力的新美術(shù)教育教學(xué)理念，即美商、全腦性思維和多維表達力。立足提升少兒發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造美的美商素質(zhì);以藝術(shù)為橋梁連接孩子邏輯性和創(chuàng)造性的全腦思維;開發(fā)孩子畫面、語言、行為、社交和情感表達的多方面多維表達能力。根據(jù)兒童年齡發(fā)展特性，立足藝術(shù)，科學(xué)設(shè)置階段發(fā)展目標(biāo)，達到全面發(fā)展身心、個性、情感的“全人”培養(yǎng)。

愛art創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)專業(yè)立足專業(yè)發(fā)展創(chuàng)意，師資聚集藝術(shù)、教育行業(yè)中不錯的專業(yè)團隊。

順性

根據(jù)兒童成長敏感期，設(shè)置課程;順應(yīng)孩子天性授課;激發(fā)孩子興趣，使孩子的藝術(shù)獲得很大發(fā)展空間。

新模式

突破傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)思路，樹立行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，以美術(shù)為媒介，立足藝術(shù)，回歸教育本源。

全人培養(yǎng)

發(fā)展孩子體能、社交、語言的綜合能力，以滿足未來社會各領(lǐng)域?qū)?chuàng)立創(chuàng)意性思維及美學(xué)美感的需求，達到個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與潛力的全面發(fā)展。

自主研發(fā)

經(jīng)過理論和實踐的累積，融合現(xiàn)代美國較新STEAM教育體系，擁有一套獨立研發(fā)、自主知識產(chǎn)權(quán)，具有合格教學(xué)成果的完整課程體系。