沐苗教育加盟
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沐苗教育企業(yè)信息:
品牌名稱 | 沐苗教育 | 全國門店數(shù) | 493家 |
注冊資本 | 100萬人民幣 | 成立日期 | 2006 |
登記狀態(tài) | 存續(xù) | 公司類型 | 民營企業(yè) |
所屬省份 | 北京 | 所屬城市 | 北京 |
所屬公司 | 湖南沐苗教育科技有限公司 | 官網(wǎng)網(wǎng)址 | |
公司地址 | 湖南省長沙市岳麓區(qū)銀盆嶺街道銀杉路31號綠地時代廣場4棟101號3樓301房 | ||
經(jīng)營范圍 | 教育管理 |
沐苗教育品牌介紹:
沐苗教育集兒童學習能力教學教具研發(fā)、兒童教育培訓及教育管理于一身。中央教育科學研究院王書荃教授,整合國內知名專家,成立了北京兒童發(fā)展評估中心,通過30年的研究,生發(fā)了一套以神經(jīng)學、教育學、心理學、運動學四學一體為理論體系的兒童學習能力教學體系。沐苗教育在此基礎上,成立產(chǎn)學研教育基地,理論聯(lián)系實際,反復論證,反復實踐,反復修改,最終形成了一套獨有的三級九等學習能力課程體系,共計獲得了26項教具教學專利,為0-14歲兒童的學習能力提升訓練課程夯實了教學基礎。
多年來,沐苗一直秉承“讓孩子擁有更優(yōu)秀的學習能力,更快樂的成長”的使命;共同遵守“正直做人、高效做事、互助感恩、志存高遠”的核心價值觀,要求沐苗人踏實成長每一步,切實做到“精準教學、用心服務、贏在專業(yè)、贏在口碑”教學服務方針,在工作中將愛心、耐心、細心運用到孩子的細節(jié)教學中,真正踐行懂孩子,愛孩子,尊重孩子;知孩子,教孩子,成就孩子的核心教育理念,為將沐苗教育成為學習能力行業(yè)的領軍品牌不懈努力。
在此基礎上,沐苗把業(yè)務板塊分為五個事業(yè)群:
一是大量開設自營店;
二是面向全國各類教育機構、事業(yè)單位提供課程內容輸出;
三是對個人提供“學習能力指導師”的師資培訓;
四是研發(fā)提升兒童學習能力的教材、教具,現(xiàn)已有26項教研專利,真正做透了產(chǎn)學研一體化的價值。未來,沐苗教育將繼續(xù)高舉“學習能力提升專家”的旗幟,切實地讓中國三億學生學會學習而做出堅實的貢獻。
沐苗課程介紹
CURRICULUM
學習能力課程
Learning ability
沐苗學習能力課堂,秉承LESS IS MORE 的研發(fā)理念,將具象的、繁雜的、生硬的教學具解構, 設計出最為簡單的方形、柱形、球形以及曲線四大基礎學具,同時通過運用數(shù)理、空間、顏色、長短、點線面等變化,進而衍生出變化無窮的素質提升課程,如注意力訓練、記憶力訓練、邏輯推理能力訓練、想象力訓練、舉一反三能力訓練、視聽知覺訓練、語言表達能力訓練等等。 具體課程通過各種各樣的游戲形式操作學具,使孩子手、眼、耳、口全面得到訓練,雙手同時操作,雙腦同時運用,讓孩子始終保持興趣盎然、全身心投入的最佳狀態(tài), 在操作中感受到不斷進步與成就感,從而通過教學引導孩子積極思考,從不同的層面、 不同角度看問題,在遇到問題、困難甚至挫折時能運用好方法、快速度來解決問題,以良好的心態(tài)面對,不退縮、不逃避,積極的應對。所以,沐苗學習能力課堂是想透過最簡單的學具操作,來開發(fā)孩子的潛在智能,從而讓孩子具有優(yōu)秀的學習能力、良好的學習習慣、健康的學習心態(tài)的綜合素質。
運動促學(感覺統(tǒng)合)課
Sports promotion les
沐苗運動促學課堂,以“感覺統(tǒng)合”理論為基礎,感覺統(tǒng)合發(fā)展好,使人對一切的感覺刺激 (視覺信息、聽覺信息、本體空間感、觸覺信息、危險感等等)都能夠客觀解讀、理智處理和反應;如果發(fā)展不好,即容易錯誤解讀信息或遲漏處理信息,使人變現(xiàn)出敏感或遲鈍的行為。 感覺統(tǒng)合訓練需要針對性強、個別化和足量的感覺刺激訓練才能有效調整,這是1972年美國埃爾斯博士提出之后,所有學者、教育工作者應有的原則,但是在中國大陸的執(zhí)行面卻很模糊。 沐苗學習能力研究中心資深專家--中央教育科學研究院王書荃教授及其強大的兒童發(fā)育發(fā)展研究專家, 研發(fā)了一套系統(tǒng)的、專業(yè)的、科學的、針對性強的、最前沿的專利教學產(chǎn)品。 利用這一專利課程,經(jīng)過四年產(chǎn)學研基地的實踐教學推廣,幫助了上千例學員改正了諸多不良學習習慣,提高了專注力以及各項綜合能力,廣受家長和諸多教育機構的褒獎。
兒童心理沙盤
Psychological Sandpl
在學校教育的情境下,不少學生存在情緒、行為、交往或適應等困難,這些問題雖沒有達到心理障礙性疾病的診斷標準,但卻對學生的身心健康和人格發(fā)展產(chǎn)生很大影響,這時,心理教育就顯得尤其重要。所謂心理教育是“以發(fā)展學生心理素質、培養(yǎng)健全人格為目的的教育”。沙盤游戲療法的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標,而更注重其內在心理的充實與發(fā)展,在兒童的健康成長方面,如人格發(fā)展、自信心的提高等都發(fā)揮著積極的作用,因此特別符合心理教育的基本主張。根據(jù)國內外一些實證研究,沙盤游戲療法尤其對于學校中存在焦慮注意力集中困難、言語溝通困難以及適應困難等問題的兒童有良好效果。很多學校兒童,尤其是在新開學的時候,面對一個全新的環(huán)境,都會遇到各種各樣的適應問題。適應障礙也是兒童心理咨詢的主要咨詢課題之一。沙盤游戲能使個體從中學習了空間、時間概念;模擬著真實世界各種人際往來,學習分享、協(xié)商、輪流、謙讓、公平競爭等交往規(guī)則;在虛擬的時空中認識周圍事物,鍛煉和發(fā)展觀察力和處理事情的能力。此外,沙盤游戲在自信心的建立、心理應付技能的提高,以及有效的社會支持等方面能夠發(fā)揮積極作用。
學能遷移課
Migration of faculty
沐苗教育的教育理念里,“為遷移而教”是一條基礎點,老師在課堂教學中要能真正做到這一點,使孩子在沐苗培養(yǎng)的學習能力以及知識,對日后的學習、工作和生活能產(chǎn)生積極的影響,其受益之大是不言而喻的。
所以,孩子在沐苗的學習過程中的主體性表現(xiàn)得越來越突出,對受教育者的要求也已經(jīng)不僅是“學會”,更重要的是“會學”,這就是對學習能力最好的詮釋。沐苗的教學把指導學生、培養(yǎng)學生的學習能力和自我發(fā)展能力列為明確的目的,把它貫穿于整個教學過程,不失時機地滲透學習能力指導培養(yǎng),使學生的學習興趣濃厚,以取得事半功倍的效果。然而“遷移”并不局限于知識和技能領域,在情感、動機、興趣、態(tài)度以及行為方式等領域也同樣能夠發(fā)生遷移。
學習能力指導師資格認證
QUALIFICATION CERTIFICATION
1、課程內容設計根據(jù)腦科學、神經(jīng)科學、運動學、兒童發(fā)展心理學為方向,體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,符合科學性、先進性和教育教學的規(guī)律。
2、理論課程具有基礎性、研究性、前沿性,能及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學。 實驗課程內容(含獨立設置的實驗課)的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當。
3、理論聯(lián)系實際,課內課外結合,融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體。
企業(yè)文化
BRAND CULTURE
公司使命
讓孩子擁有更優(yōu)秀的學習能力,更快樂的成長。
教育核心理念
懂孩子、愛孩子、尊重孩子——人格教育;知孩子、教孩子、成就孩子——能力教育。
公司愿景
做學習能力行業(yè)的領導品牌。
核心價值觀
正直做人,高效做事,互助感恩,志存高遠。
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